在他的原计划中，是要随机抽一位学员，进行他刚刚的工作。
然后在该学员耗尽全力依然失败之后，他再微笑着开口说道：“看见没，这就是我说的对法术的运用、掌控与理解，可以让同一个法术在不同的法师手中截然不同。”
这叫什么，这叫言传身教，这叫对比教学。
可现在.他抽到的学员表现得比他还好许多，这课还要怎么上下去啊？！
虽然这从另一个角度同样是验证了“对法术的运用、掌控与理解，可以让同一个法术在不同的法师手中截然不同”这句话。
但显然，法隆是没有脸皮厚到拿自己当反面教材进行教学的。
要不，再抽一个学员出来当反面例子？
最后，法隆并没有不要脸到执行自己突然冒出的念头。
“很好，你做得很好。”他只是硬着头皮但真情实感地夸了高德一句，然后装作什么都没发生过一样，十分生硬地接入了本节课程内容。
“怎么提高对法术的运用呢？”
“首先就是要掌握足够的理论知识，包括元素特性、法术原理等。”
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